基于“课程思政”视阈下专业基础课程教学实施效果分析

作者：李松岩; 田洪艳; 徐冶^*

来源：中国高等医学教育, 2020, (04): 114-115.

• 组织学与胚胎学
• 课程思政
• 教育教学体系
• 实施效果

分析2017级临床医学专业开展课程思政教学新模式效果。通过调查问卷以及学生期末成绩分析,探索建立一套课程思政的专业课教学体系。以专业基础课中组织学与胚胎学一轮课程思政教学实施过程为例,进行剖析,以便寻找提高本科生人文素养的有效途径,有助于提高教学质量。

• 单位
  基础医学院; 吉林医药学院