产教融合背景下基于素养提升的阶梯式文化育人体系构建研究

作者：陈宇

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (06): 174-175.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.0320

• 产教融合
• 文化育人
• 素养提升

一些高职院校虽然把立德树人放在首位,但是将培养重心放在了学生的知识、技能和能力上,关注职业精神和职业素养,强调职业性,忽视教育性,对产教融合、协同育人大背景下的文化育人融合机制、范式和应用研究较少,培养的针对性不强,视野与思路不够开阔。高职院校的人才培养不应只注重实践技能水平的提高,更应实现学生价值取向、文化修养和综合素养的全面提升。本文基于学生素养提升为目的,构建"三三三"阶梯式文化育人体系,实现育人的阶段性和基础性,培养合格"建设者"和"接班人"。

• 单位
  山东工业职业学院