例谈写人文言文任务型教学

作者：邹宝生

来源：中学语文教学参考, 2022, (34): 29-31.

• 写人
• 文言文
• 任务型教学

关注写人文言文多角度描写人物的特点,精巧设计任务型教学。在加强研读比较、丰富人物形象、评判历史人物、开展抒情创作四个阶段,开展各自独立又相互贯通的任务型教学,让学生学习鉴赏写人文言文的方法,培养其科学严谨的做事态度,开展丰富有效的审美活动,进行严密的思维训练,较好地培育语文核心素养。