良好的阅读分析能力是初中生语文素养的重要组成部分。在当前的初中语文教学中，教师需要关注学生深度阅读能力的养成，采取循序渐进的教学方式，引导学生对文本的整体内容进行深入剖析，了解文本的主旨大意、基础结构、语言特色，进而提升学生的语文综合素养。本文以统编教材八年级上册课文《昆明的雨》为例，探寻深度阅读能力培养的有效策略。
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