微课以微型教学视频为主要载体,短小精悍,不受时间和空间的限制,在当前初中数学试卷讲评课时间紧、任务重的环境下,利用微课助力试卷讲评课,可发挥微课的优势,为学生的自主学习提供良好的平台。建构主义学习理论和布鲁纳掌握学习理论是本研究的理论基础。针对学困生、中等生和资优生三个群体,可以多样化分层设计微课,以便学生自主选择。利用微课助力试卷讲评,不仅要注意微课制作的美观和技巧,更要结合具体学情,从学生的学出发,切实为不同层次的学生提供帮助。
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