护理学硕士研究生规范化培训的心理感受

作者：门婷婷; 张芳; 付洪杰; 李明娥^*

来源：滨州医学院学报, 2022, 45(05): 393-397.

DOI：10.19739/j.cnki.issn1001-9510.2022.05.015

• 护理
• 研究生
• 规范化培训

目的 了解新入职护理学硕士研究生在临床中规范化培训的真实心理感受，为进一步完善我国护理硕士科学学位研究生规范化培训模式提供依据。方法 采用半结构式访谈法，对进行规范化培训满3年的12名护理学硕士研究生进行面对面深度访谈，对于访谈资料进行整理，提炼相关主题。结果 通过“文本转录一逐级编码一提炼主题”的分析过程，凝练出3个主题：重新认识护士的角色内涵、规范化培训的内涵；逐步感知临床实践等各方面技能的提升；在规范化培训中成长。结论 对新入职护理硕士研究生进行规范化培训管理，有助于培养复合型、应用型、创新型的高级护理人才，提高临床护理队伍的整体素质。

• 单位
  滨州医学院附属医院