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一道数学题方法的自然生成——“自学·议论·引导”下的课堂实践
作者:晁生辉
来源:
数学教学通讯
, 2018, (08): 17-19.
思路
自然流露
方法
自然生成
摘要
"自学·议论·引导"的教学思想,遵循了学生现有的认知规律,更深地挖掘了学生的潜能,更充分地发挥了学生的主体性、创造性,学生解题思路得以自然流露,解题方法得以自然生成.
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