一道数学题方法的自然生成——“自学·议论·引导”下的课堂实践

作者：晁生辉

来源：数学教学通讯, 2018, (08): 17-19.

• 思路
• 自然流露
• 方法
• 自然生成

"自学·议论·引导"的教学思想,遵循了学生现有的认知规律,更深地挖掘了学生的潜能,更充分地发挥了学生的主体性、创造性,学生解题思路得以自然流露,解题方法得以自然生成.