巧用“读”“思”“达”模式，让阅读课堂教学充满活力——以高中英语（外研版）必修一M2 My New Teachers的教学为例

作者：马红美

来源：语数外学习(语文教育), 2021, (04): 71.

<正>"读""思""达"是指教师通过课前导读、问题引思、交流表达来引导学生阅读文本,思考文本、表达交流,从而培养学生的逻辑思维能力、创造思维能力和批判性思维能力。教师将"读""思""达"应用于高中英语阅读教学中,不仅能够使阅读课堂变得更有活力,还能提升学生的综合素质。下面,笔者将结合教学实例,从三个方面作具体分析。一、课前导读,引导学生走进文本课前导读环节是教师通过引导学生看图、朗读、精读、略读、默读,让学生对文本内容进行初步的了解。这一环节主要是让学生对文本进行简单的整体感知。