“双减”背景下的初中物理习题教学探索——对物理教材“动手动脑学物理”习题的教学研究

作者：翟利民

来源：教育实践与研究(A), 2022, Z1: 92-95.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2022.z1.025

• 初中物理
• 习题教学
• 教学探索

习题课教学是初中物理教学活动中必不可少的一个重要环节。随着“双减”政策落地，教师要切实减轻学生的学习负担，其关键在于提高学生的学习能力和课堂教学效率。从人教版教材“动手动脑学物理”中的习题入手，结合教师的教学实践，对如何深加工典型习题，以提升学生的综合能力，减轻学生的作业负担，提出新的习题教学设计方法和见解，以期对广大物理教师有所启发。