培养学生倾听能力，促进课堂深度学习

作者：徐雪燕

来源：新课程导学, 2021, (17): 21-22.

• 小学数学
• 深度学习
• 倾听能力

在课堂学习中,学生需要通过倾听主动构建知识体系。然而在现实的课堂上,教师经常急于达成教学目标,拉快教学进度,导致出现师与生、生与生之间不去倾听、选择性倾听、倾听障碍等问题。本文拟从案例入手,阐述在小学数学学习中如何从教师示范倾听、树立榜样倾听和开展刻意练习三个方面培养学生倾听能力,以期促进课堂上深度学习的发生。