职业教育发展不仅越发看重高质量应用型人才培养，同时也十分看重历史等基础学科的教学。在中职历史教学中，翻转课堂教学模式可以成为新时期教学模式优化中的一个基本选择。基于文献研究与实际观察法对翻转课堂教学模式应用状况予以分析可以发现，实际应用中的难点众多，诸多难点的影响也容易诱发具体教学问题的产生。本文将具体分析其相应难点，并结合各难点表现提出更为有效的应用策略。
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