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摘要
当前，国内对学校美育工作愈发重视，并且做出了一系列重大决策部署，大部分学校按照国家课程要求推出了改革方案，在保证艺术类课程落实的同时，也开展了多项艺术课堂的教学与实践活动。然而,对于学龄前儿童的音乐艺术类教育，却缺乏应有的关注，其教学模式和教学观念也有待更新。音乐艺术的学习不应仅是器乐的学习，器乐的学习更不仅是技能的练习。文章认为，对于学龄前儿童的音乐审美教育，在以引导和鼓励为主、尊重幼儿表现力和创造力的基础上，借鉴视唱练耳学科的技能训练方法对其适当地引导和适时地训练，能够在幼儿音乐学习的初期建立良好的开端，提升其音乐审美感知。
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单位上海音乐学院
