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摘要
对于高职青年教师而言，能者多劳有助于为其专业化成长提供多元的路径与行为选择，但能者多劳容易因时间和利益冲突而变成能者多耗。透过教育生态学理论的基本规律，能者多劳容易给高职青年教师专业发展带来的能者多耗隐忧主要为：能者多劳易于“能者白劳”、能者多劳易于“能者疲劳”、能者多劳易于“能者缺劳”。基于此，为破除能者多耗困境，高职青年教师专业发展理应注重劳有所值与劳有所得，完善教师发展的环境性支撑与促进职业生涯阶段的有效衔接，提升教师组织归属感与落实制度性规范。
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单位湖南师范大学; 平顶山教育学院
