新课程改革促进了教育事业朝着更好的趋势发展，目前，小学阶段的数学课程已成为教学中重点关注的内容。随着教育事业的不断发展，各种丰富的教学方式涌入小学数学课程教学当中，给小学的数学教学带来了全新的发展面貌。小学生们对身边各种事物的好奇心比较强，他们自身的心理特征也因各种因素的影响，存在着很大的差异。本文通过分析小学生的心理成长特点，对小学数学课堂教学趣味化和生活化的教学策略进行研究，希望能够促进小学数学教学效率的提升。
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