护理本科生实施护理程序工作坊的效果评价

作者：姚成杰; 钱春荣; 程红缨

来源：护理学报, 2013, (10): 13-14.

DOI：10.16460/j.issn1008-9969.2013.10.002

• 工作坊
• 护理程序
• 基础护理
• 课程设计 workshop
• nursing process
• fundamental nursing
• instructional design

目的探讨工作坊应用于护理本科生的满意程度和教学效果。方法以60名护理本科大三护生为研究对象,实施护理程序工作坊。设计问卷调查护生对工作坊的满意程度,并由护生评价工作坊对自己学习能力的培养效果。结果护生对工作坊课程满意程度的评价由高至低分别是:教师表现99%、团队合作95%、课程设计90%、自我表现81%;自评学习能力的提高由高至低分别是:合作学习89%、解决问题86%、处理信息81%、学习能力75%、学习兴趣75%。结论工作坊具有锻炼护生学习能力的教学效果,且教学组织形式受到护生的肯定和欢迎,提示工作坊教学模式在《护理学基础》护理程序课程的适用性和有效性。

• 单位
  中国人民解放军陆军军医大学