基于培养高阶思维的“社会行为”论证式教学——用“T”型管改进“蚂蚁通讯”实验为例

作者：郭威

来源：中学生物学, 2021, 37(06): 50-53.

• 论证式教学
• 实验改进
• 高阶思维

以"社会行为"为例,引入论证式教学策略,通过观看视频,提出主张,利用实验探究和资料分析来支持、质疑和辩驳主张,最后完善结论,从而发展学生创新性和批判性等高阶思维能力。