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摘要
心理弹性是个体心理健康的重要保障。为了进一步探析主要抚养人对学前儿童心理弹性发展的影响，研究主要采用问卷调查法面向河北省范围内城乡学前儿童的主要抚养人共548人展开问卷调查，在此基础上，通过SPSS软件对数据进行整理和分析。研究结果显示：家庭教育环境中主要抚养人的思维模式、教养方式、教育意识、教育期望等因素均会对学前儿童心理弹性发展带来影响。基于研究结果提出以下教育建议：重视家庭教育环境对儿童心理弹性的影响，积极关注弱势儿童；渗透和普及科学的家庭教育理念，积极提升儿童主要抚养人的家庭教育素养；培养底层家庭秉持更加积极的教养观念，呼吁制度层面保障“社会流动”的渠道畅通。
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单位邯郸学院; 东北师范大学; 教育学院
