培养学生思维品质是英语课程目标之一，也是提高英语教学质量的必由之路。通过对江苏省苏州市吴中区6所普通高中1—3年级1 186名学生进行“高中学生英语学科思维品质”的调查发现，学生在英语学习中的创新性、批判性、逻辑性思维能力普遍偏低。造成学生学科思维能力欠缺有诸多因素。在讨论问题的基础上，结合英语课堂教学实证研究，重点探讨在英语课堂教学活动中提升学生思维品质的有效途径，为提高他们的英语学习效率和促进其终身发展打好基础。
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