2016年马来西亚教育部为了提升中小学学生的英语水平,开始推行双语课程计划,规定相关学校除了使用马来语授课以外,还可以使用英语开展数学、科学、信息通信技术、设计与工艺四门科目的教学工作。但是,在具体的调查访问中发现,马来西亚不同源流的学校对该政策呈现出不同的态度。如何针对不同源流的学校实行相关政策,以及怎样更好地推进双语发展,这些问题值得我们深入探讨。
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