互动式联合提问式教学在普外科教学查房中的应用

作者：韩茜; 杜希臣; 梅博升; 白金权^*

来源：创新创业理论研究与实践, 2020, 3(20): 49-57.

• 普外科教学查房
• 互动式教学
• 提问式教学

选择2019年1月至2020年4月46名于吉林医药学院附属医院普外科实习的本科生为研究对象,将其随机分为对照组、观察组,各23例,在教学查房中分别实施传统教学、互动式联合提问式教学,比较两组测试成绩、综合能力及教学满意度。结果发现,研究组理论知识、操作技能测试评分较对照组高(P<0.05);研究组创新能力、主动学习能力、应急反应能力评分均较对照组高(P<0.05);研究组教学满意度较对照组高(P<0.05)。研究结果表明,应用互动式联合提问式教学,可提升学生测试成绩及综合能力,且教学满意度理想,具推广价值。

• 单位
  吉林医药学院附属医院