<正>面对解题困惑,学生要坚持"外修形式,内修逻辑"的组织策略,而教师要坚持"先做框架,再填细节"的教学原则。解题困惑是指在解决问题的过程中遇到的阻碍。由于问题未解决之前,学生缺乏相关的经验,而此时恰逢知识、技能掌握尚不牢固,学生难以用规范的数学语言表述出内心的委屈也就情有可原。此时教师就要通过学生的面部表情和书写的蛛丝马迹及时洞悉学生的困惑,帮助学生提出问题、分析问题并最终
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