“因地制宜谋发展”教学设计——社会性科学议题的教学模式

作者：陈卫林

来源：地理教学, 2023, (10): 55-56.

• 初中地理
• 社会性科学议题
• 因地制宜
• 人地协调观

在以讲授地理事实性知识为主的教学背景下，如何帮助学生养成人地协调观，对初中地理教师来说是一个新挑战。本文围绕“因地制宜”这一重要的地理观念，以学校所在地发生的真实社会事件为教学载体，采用社会性科学议题的教学模式，在材料阅读、同伴讨论和分享过程中，帮助学生理解和形成“因地制宜”这一抽象的地理观念。