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摘要
APT教学模型是一种集教学过程和结果于一体的教学方法,包含评价手段、教学方法、信息技术三个要素。药用植物学是一门具有直观性、实践技能性较强的专业基础课,但教学中名词术语太多,内容抽象。且现行对学生的考核方式只注重最终的考试成绩,而忽略了对学生学习过程的监控和评价。因此,选用恰当的教学方法,改善考试评价方式,将信息技术与课堂教学相融合,可大大激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度与主观能动性,提升教学质量。该文分析了APT信息化教学模型在药用植物学教学中的实施应用及相关评价体系,为药用植物学的教学改革提供新的方法。
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单位信阳农林学院
