如何有效开展农村小学科学实验教学——以“神奇的纸”一课为例

作者：毛成刚; 向灵利

来源：实验教学与仪器, 2021, 38(05): 63-64.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.05.027

• 农村
• 小学科学
• 实验教学
• 神奇的纸

实验是小学生进行科学探究的主要方式。然而,农村小学科学课受实验器材和实验室缺乏、专职科学教师少等因素制约,影响了教学效果。在"神奇的纸"一课教学中,可从明确实验目标、就地获取实验器材、激发学生实验兴趣、合理运用实验场地、体现学生主体原则等方面入手,探究有效开展农村小学科学实验教学的策略,从而激发学生爱科学的情感,有效训练学生的思维,提高学生的科学素养。