教学做合一：走向有用的数学——以“推算某月某日是星期几”的教学为例

作者：朱建美

来源：小学教学参考, 2023, (36): 32-34.

• 情境
• 质疑
• 建构
• 创新
• 提问

教师应根据具体的教学内容创设生活情境，引导学生走出学校、走进社会，在实际生活中学习数学，鼓励学生在做人中学会做事、在做事中学会求知。这样能让学生的数学学习有历经百转千回的豁然开朗之感，进而将经验不断归纳总结，找到简洁又准确的解决问题方法，真正将陶行知先生的“教学做合一”教育思想落到实处。