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摘要
为了加强高中化学教学对跨学科概念“结构与功能”的落实，在分析了新人教版高中化学教材对此概念的构建规律之后，以“分子间作用力”一节内容为例展开教学设计。在教学设计中，教师可以基于概括迁移理论，运用情景教学模式，将水的多种“功能”作为课堂教学的主线，以“问题串”的形式帮助学生构建物质“结构”层面的学科核心概念，从而体现跨学科概念“结构与功能”对化学知识的整合、对化学学科核心素养的落实、对学生概括迁移能力的提高以及对生活中化学问题的关注。
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单位材料学院; 福建师范大学
