分类应对,共建学生成长同心圆

作者：秦超; 郭微

来源：班主任, 2021, (02): 57-58.

<正>在日常班级管理过程中,总有一些家长不配合班级工作。面对不同类型的"不配合"家长,班主任必须主动作为,分类应对,营造良好的家校沟通氛围,共同构建学生成长的同心圆。1.对于性格冲动的家长——将心比心,平静交流老师们在与学生家长交流过程中,难免会遇到一些直接带着"火"来找班主任理论,给班主任"讲道理"的家长。这些家长通常性格率真,但是情绪控制能力差,情绪起伏变化快。