在新课改背景下,教学理念、教学内容、人才培养目标均出现了改变。尤其是针对高中化学来说,传统高中化学课堂教学模式显然已经无法满足核心素养背景下的人才培养目标。鉴于此,教师必须要突破传动教学模式的限制,并充分借助思维导图这一有效的思维工具,以提升课堂教学的有效性。本论文立足于高中化学课堂教学,以思维导图在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。
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