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摘要
为了破解学生“跟不走”“吃不饱”,教师“抓不住”“带不动”的课堂困境，以“水利工程招投标与合同管理实务”课程为例，实证了达成“课程内学有所成，课程外业有所获”的高效课堂学习效果。教学重构时要融合职业伦理教育与岗位任务内容；教学实施中，教师工作的重心应侧重牵引学习、引导思考、跟踪学习效果；学生的学习应侧重在自主思考、合作分享中学会迁移应用；考核评价中要强调过程评价和增值评价的分层推进。
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单位湖南水利水电职业技术学院; 长沙理工大学; 建筑工程学院
