在中国古典诗歌体系中，意象是诗歌的核心要素，是构成诗歌的关键部分。诗人在表达情感、寄托理想时都无法脱离意象。以苏轼的《记承天寺夜游》为例，从以“意”带“象”、以“象”领“意”两个角度，解读意象在古诗文中的深刻含义，并通过设定目标、巧妙导入和解析意象等课堂教学环节，推动《记承天寺夜游》课堂教学顺利开展。
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