在课程园本化的背景下,区域活动、游戏活动多半是主题活动的延伸。依据山乡资源与主题的结合,教师有效利用山乡"花海"和主题内容相结合,引发了教师对花游戏的思考。根据大班幼儿的年龄特点,通过创想性游戏、探索性游戏、体验性游戏的方式方法,以"花"为材料为例实施跟进,生成一系列符合大班年龄特点的各区域活动,分别与美工区、自主性游戏区、生活区活动区域有效结合、渗透其中。
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