为孩子的朗读架起情感的桥梁

作者：张剑丹

来源：考试周刊, 2019, (36): 6-7.

• 朗读
• 情境
• 感悟
• 评价

我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙》中写道:"物色之动,心亦摇焉。""情以物迁,辞以情发。"这说明每一篇文章都是作者思想的凝结、情感的积淀。因此,要想把文章内在的情感传达给每一位学生,就需要在学生与文章之间架设起一座情感交流的桥梁,而这座桥梁就是朗读。那么,如何实现有效地朗读,提高学生的朗读水平呢?个人认为,在课堂教学过程中,朗读指导需要通过创设情境、以悟促读、适时评价等方法,激发孩子想读、善读、爱读,进而提高学生的朗读水平。