<正>运算能力是数学能力的重要组成部分,更是计算课关注的核心问题。运算能力并不等同于单独的计算能力,因此计算课应力求使学生从计算能力走向运算能力。下面笔者以"100以内加减法的复习"教学为例,谈谈在计算课中从计算能力的培养走向运算能力培养的教学策略。一、通过前测了解学生的运算能力课前,笔者把"100以内加减法的复习"这一课的核心目标定位为提高学生的运算能力。那么本课的运算能力主要体现在哪几
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