结构化教学 “通元”可“识微”——以初中数学“一元一次不等式”教学为例

作者：何君青; 高健

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (37): 53-56.

• 初中数学
• 不等式
• 方程
• 类比
• 结构化教学

在“结构化”教学理念的指引下，类比方程的研究，开展一元一次不等式的研究，在异中求同、同中辨异中将方程与不等式的知识、方法与经验有机融合，凸显研究内容的整体性、研究方法的一致性，营造出由此及彼的整体感。

• 单位
  贵州师范大学