素质教育的提出已历经十余个春秋，其理念与内容得到了极大丰富，其中在各个学段、学科教学应用中最为突出的便是学科核心素养的概念。所谓“学科核心素养”，即指学生所具备的基于本学科知识和技能而形成的自主学习能力、活性探索思维以及相应的课程学习情怀。高中是我国系统教育的收官阶段，学生的综合学习素质将在这一时期基本定型，对其日后进一步的学习和社会成长均有重要而长远的影响。基于以上认识，笔者将以高中数学为切入科目，围绕学科核心素养视域下高中数学课堂教学的有效策略提出若干见解，以供诸位参阅、分析。
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