随着教育改革的逐步发展，有越来越多的一线教师积极投身于教育教学的探索与研究之中．从对数学本质的理解，学生怎样深度的学习数学及教师教学技能的实施等进行思考，旨在寻找一条可行且有效的教学改进路径，一种适合学生进行深度学习的教学方式，增强学生的数学思维，助推学生学习能力的自然生长，让学生的数学学习真正发生，让数学核心素养有效落实在课堂之中．本文将以苏教版三年级下册“小数的初步认识”磨课经历为例，阐述笔者对“追求数学本质，实施深度教学”尝试进行教学改进和实施教学路径的一些做法和思考．
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