让历史预习由形式向实质迈进

作者：谢小蓬

来源：知识窗(教师版), 2022, (01): 105-107.

• 初中历史
• 预学
• 策略

在初中历史教学中,教师要为学生留有预习的空间,让学生在阅读、思考中感知教学内容,帮助学生深度理解课堂知识。该文阐述了有效预习的意义、预习教学存在的问题、预习的实施策略。