乡土认知视角的高中地理综合思维培养课例研究——以“农业区位选择”为例

作者：夏正德; 陆才稳

来源：地理教学, 2018, (20): 36-39.

• 乡土认知
• 综合思维
• 课例研究
• 高中地理

从家喻户晓的乡土农业园入手,围绕"农业区位"理论知识,从时空综合、地方综合角度设计问题链,以问题链引领乡土认知,激发学习兴趣,促进深度思考。在此基础上,通过观察学生课堂反应,对照"综合思维"四级水平划分,进行课例研究。

• 单位
  江苏第二师范学院