将积极心理学核心理念融入职校学生班级管理的创新实践——以某职业技术学院探索班级管理新模式为例

作者：李奕

来源：中国培训, 2020, (12): 76-78.

DOI：10.14149/j.cnki.ct.2020.12.037

<正>高素质的劳动者对于国家和社会来说,大有裨益;对于个人来说,则直接决定着个人事业的发展和成功,生活的幸福以及人生价值的实现。高职学生的综合素质包括思想道德素质、职业能力素质、身心素质等各方面。班级是学校教育教学的基本单位,是实现学生个体社会化,发展学生个性、培养学生素质、促进学生身心健康的重要载体。带着对"培养什么样的人""如何培养人"等问题的思考,根据高职学生的成长规律和发展特点,

• 单位
  襄阳职业技术学院