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摘要
<正>2017年,美国大学入学考试机构ACT在分析了参加ACT考试的美国高中毕业生的专业意向及职业倾向后认为,从2014年至2024年的10年间,美国STEM类职业的数量将增长8. 9%,对STEM领域的人才需求量很大,但是学生对STEM课程的学习兴趣却一降再降。ACT指出,在高中阶段学过严格的科学课程,包括物理,对学生进入大学学习很重要。但对学生的选课行为的分析结果却又清晰地表明:大约25%的上过至少3年的数学或科学课的学生达到了STEM的要求,相反的,只有2%～69%的上过不超过2年的数学或科学课的学生达到
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单位教育学院
