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摘要
本文论述基于《悉尼协议》内涵的以学生为中心的教学,以西门子PLC传输指令课程教学改革为例,模仿工厂实际操作环境,结合该课程中"比较指令"的课程内容进行教学,引导学生完成仿真实训操作并进行多维度效果评估,各个教学板块既循序渐进又相互交融渗透,其关键环节是通过引导学生自主动手操作来激发学习兴趣和积极性,由感性认识为切入点来掌握基本原理和操作技能,并培养团体合作精神。
- 单位
本文论述基于《悉尼协议》内涵的以学生为中心的教学,以西门子PLC传输指令课程教学改革为例,模仿工厂实际操作环境,结合该课程中"比较指令"的课程内容进行教学,引导学生完成仿真实训操作并进行多维度效果评估,各个教学板块既循序渐进又相互交融渗透,其关键环节是通过引导学生自主动手操作来激发学习兴趣和积极性,由感性认识为切入点来掌握基本原理和操作技能,并培养团体合作精神。
