以方程相关问题为例，通过聚焦知识呈现思维高度、聚焦方法提升思维高度、探究反思突破思维高度，用“高观点”来审视解题过程的思维深刻性.对解题与思维的关系进行了研究，试图寻求解题与思维两者的契合点，系统构建解题研究中的数学思维高度.
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