基于STEAM理念的跨学科课程的开发与实施——以“探索电池的奥秘”为例

作者：杨恒; 谭德鸿; 何伟锋

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(05): 31-33.

• STEAM理念
• 手机内置传感器
• 跨学科课程

基于理科综合实验课程的开发,利用手机内置传感器进行数字化实验。以“探索电池的奥秘”为例,展示物理、化学跨学科课程的设计,通过跨学科课程的实施,发展学生的物理学科核心素养,提供解决实际问题的有效案例。