该文的分析对象界定为3～6岁学前幼儿,其行为方式易受环境变化影响。该文分析3～6岁学前幼儿的生理和心理特征,肢体行为、认知和交往等行为,并从幼儿园班级的区域分布分析各区域家具特性,建立用户和环境的设计基础,总结出幼儿园家具教育化、游戏化、文化化的设计思路。
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