基于数学文化的教学设计思路探寻——以“弧度制”概念教学为例

作者：孟媛

来源：中学数学教学参考, 2021, (07): 30-32.

• 数学文化
• 教学设计
• 弧度制

基于数学文化的教学设计,融入了数学的发展性、趣味性、思想性、应用性、人文性,教师可以体验到教书育人的乐趣,学生可以收获更多有价值的知识。