“双减”背景下，小学数学教师要做好课堂教学，进一步提高课堂效率；也要科学设计与布置作业，减轻学生的作业负担。素质教育倡导学生个性发展，教师比较注重在课堂教学中促进学生个性化发展，而在“双减”背景下，作业设计也要重视个性化，通过对作业内容与形式的创新，融入趣味、实践、生活等众多元素，为学生提供多元化作业形式，以便更好地契合“双减”政策，为学生减负的同时，强化学生学习体验，促进学生个性化发展。本文就“双减”背景下小学数学个性化作业设计与实施策略进行探讨，以供参考。
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