关于建构游戏中替代物的思考

作者：宋丽玲

来源：儿童与健康, 2020, (03): 36-37.

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:教师要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。在游戏中,教师要提供丰富的材料,给孩子一个深层探索的机会——运用材料进行加工或者想象替换,让幼儿能进行自己的游戏,从而提高各方面的能力。游戏不仅是幼儿园开展各类活动的重要方式,它也是幼儿园教育教学活动中不可分割的部分。区域游戏是开放性的教育活动,是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏,也是教师对幼儿进行个别化教育的最佳手段。案例记录:几个女孩子在一起建构城堡,一会儿的功夫城堡就建立起来了。接下来,孩子们商量着造一条通往城堡的高架公路。