善待差异,“走班走教”融合发展——名师走班走教的实践研究报告

作者：张树林

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (01): 27-28.

• 名师走班走教
• 实践
• 变化

尊重个性差异,办适合的教育,让每一个学生的潜能得到最大程度的释放,个性得到充分张扬是教育人必须遵循的基本原则和价值追求。实践证明,名师"走班走教"融合发展之路则是通向这一目标的有效路径。