谈“探究”与“验证”的融合——以“二力平衡”教学为例

作者：倪志峰; 周梁琴

来源：中学物理, 2018, 36(12): 34-36.

• 探究
• 验证
• 融合
• 二力平衡

实验教学中存在重探究而轻验证的倾向,教材中的实验也多以探究实验的形式呈现,这是矫枉过正.如何处理好探究与验证的关系?本文以苏科版"二力平衡"一节的教学设计为例,阐述将探究与验证有机融合的实践做法,取得了不错的教学效果.