本文作者针对闽郊区农村学校初中段语文朗读教学做了一次问卷调查,并对调查数据进行了整理与分析,发现闽郊区农村学校初中段语文朗读教学存在着生源阻力和语言阻力。就以上问题,依据图式理论,提出三种图式教学策略:情境图式教学策略、程序图式教学策略、关系图式教学策略,为广大农村初中语文教师的朗读教学提供些许可资借鉴的做法。
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